【開催報告】「システム思考とリーダーシップ」ワークショップ（報告者：ToTAL6期生、生命理工学コース、D2 、村尾侑大）

1日目は、サプライチェーンを模した「ビールゲーム」を実施した。参加者は小売業・卸業・流通業・製造業といった役割に分かれ、それぞれの立場から在庫管理と発注を行った。このゲームでは、自分の持つ限られた情報のみをもとに意思決定を行うため、全体の状況が見えない中で判断を下す難しさを体感した。

ゲーム終了後、各チームの結果を振り返ると、両チームで在庫の過不足が周期的に発生する「ブルウィップ効果」が確認された。これは、個々の意思決定が、システム全体としては非効率な結果を引き起こすことを示している。実際に、参加者の多くが、他の役割の人と連携が取れないために、全体で何が起きているかを把握することができず、意思決定を下すのが難しいと言っていた。講義では、この現象の背景としてシステムの特性が解説された。特に重要だったのは、問題は個人の判断ミスではなく、「システム構造」によって引き起こされているという点である。この視点により、問題解決の焦点を個人ではなくシステム全体に向ける必要性を理解した。また本講義では、システム思考が「学習する組織」という考え方の一部であることも学んだ。「学習する組織」は3つの柱と5つの要素スキルから構成されており、本ワークショップではその中でも「システム思考」を中心に扱いながら、「メンタルモデル」についても取り上げられた。特に「氷山モデル」を用いて、目に見える出来事の背後には、行動パターンや構造、さらには人々の前提や思い込み（メンタルモデル）が存在していることが示され、表面的な現象だけでなく、その背後にある構造を捉える重要性を学んだ。

2日目は、システムの構造を可視化するツールである「因果ループ図」について学んだ。これは、システムを構成する要素同士の関係性を、矢印でつなぎながら表現するものであり、複雑な現象の構造を理解する上で重要な手法である。ループには「自己強化ループ（Reinforcing Loop：R）」と「バランスループ（Balancing Loop：B）」の主に2種類がある。自己強化ループは変化をさらに増幅するループであり、例として「売上増加→投資増加→さらなる売上増加（好循環あるいは悪循環）」といったものがあげられる。それに対してバランスループは変化を抑制し安定化させるループであり、例として「在庫増加→発注減少→在庫減少（均衡に向かう）」があげられる。このように、因果ループ図は単なる要素の集まりではなく、「つながった構造」としてシステムを捉える上で非常に役立ち、問題の本質的な原因を発見するための重要な手法である。

講義後、グループごとに社会的な課題を具体的なテーマとして設定し、因果ループ図を作成した。ビールゲームの現象や日常的な問題を題材に、どのような変数が関係しているのか、それらがどのように影響し合っているのかを議論しながら整理した。この過程では、「どの要素を変数として捉えるか」「どの因果関係に着目するか」によって、同じ現象でも異なる構造として表現されることが印象的であった。また、グループ内のメンバーによって考え方や視点が大きく異なることもあり、それらをすり合わせることで、より多角的な理解につながった。

各グループが作成したループ図を発表し、その内容について全体で議論を行った。他グループの発表を通じて、自分たちでは気づかなかった視点や構造の捉え方を学ぶことができた。最後に振り返りを行い、複雑な問題を構造的に理解するシステム思考の重要性について共有した。特に、「目に見える出来事の背後にある構造を捉えること」が、効果的な問題解決につながるという認識が深まった。さらに、本ワークショップの締めくくりとして「ビジョンワーク」を行った。参加者は約3分間目を閉じ、自分が本当に望んでいる状態や未来を、具体的にイメージした。このワークは、「学習する組織」における要素の一つである「共有ビジョン」に関連するものであり、自分自身の内面と向き合いながら、将来の方向性を明確にする貴重な機会となった。システム思考と合わせて、自身の価値観や目標を見つめ直すことで、より主体的な意思決定につながると感じた。